一身能擘兩雕弧，虜騎千重只似無。

[譯文] 一少年能同時使用兩張弓。左右開弓。外族入侵的騎兵一層層地圍過來，他卻只當沒有這回事一樣。

[出自] 王維 《少年行》其三

一身能擘兩雕弧，虜騎千重只似無。

偏坐金鞍調白羽，紛紛射殺五單于。

注釋：

“少年行”是我國古代一個的詩詞題目，許多詩人如李白、王維、王昌齡、杜甫、杜牧等都曾寫過，著名的有王維的四首《少年行》。“少年行”又是一種游戲及樂曲的名稱。

擘（“bo”四聲）：開弓。

雕弧：有雕飾彩繪的弓。

金鞍：鑲著金屬裝飾的馬鞍。

白羽：箭。以白色羽毛做箭羽，故云“白羽”。

五單于：《漢書·宣帝紀》：“匈奴虛閭權渠單于請求和親，病死，右賢王屠耆堂代立。骨肉大臣立虛閭權渠單于子為呼韓邪單于，擊殺屠耆堂。諸王并自立，分為五單于，更相攻擊，死者以萬數。”此處泛指敵人的許多首領。

譯文：

一少年能同時使用兩張弓。左右開弓。外族入侵的騎兵一層層地圍過來，他卻只當沒有這回事一樣。 （這一少年）側著身子坐在馬鞍上，把弓箭調配好，箭射出去，敵方的許多頭目紛紛落馬。

賞析：

首句“一身能擘兩雕弧”，狀其射技超群。詩人攝取了少年的一個造型：英雄力大無比，技高絕倫，可左右開弓，兩手同時掰開兩張硬弓。如此技能自然令人刮目相看。次句“虜騎千重只似無”，狀其臨陣膽氣。“虜騎千重”，少年英雄豪氣沖天，闖將過去，如入無人之境。這兩句內容上互為因果，一個氣貫斗牛、武藝高強的少年形象躍然紙上。第三句“偏坐金鞍調白羽”，摹其戰斗風姿。詩人以“金鞍”為映襯，鏡頭對準“偏坐”這一姿勢，又以“調白羽”（箭在弦上）這一特寫鏡頭，突出了詩中主人公的雄姿英發。最后一句“紛紛射殺五單于”，繪其赫赫戰果。借五單于紛紛被射下馬鞍的畫面，再現少年英雄所向無敵，殺得匈奴潰不成軍的輝煌戰績。

全詩借助四幅有內在聯系的畫面，分別從少年的“技”、“膽”、“姿”、“績”方面下筆，成功地塑造了一個威風凜凜、馳騁沙場的少年英雄的形象，構思巧妙，令人贊嘆不已。

這首詩成功地塑造了一個武藝超群、剛猛頑強、勇于殺敵、戰功顯赫的少年英雄的形象。顯然，在這少年英雄的身上寄寓了詩人早年的理想、豪情。

關鍵詞：少年行