答鮑覺(jué)生書①

吳定

頃邀惠書，省仆動(dòng)靜安否，情重辭溫，增仆遠(yuǎn)望，仆自足下北游，沈默閑處，嘆左右益少通敏之才、可與之深言文字者，以此私恚，他無(wú)足懷。

仆八歲入塾，誦四子、六藝之書，慨然愿游春秋之世，追陪顏、曾②之倫，執(zhí)經(jīng)杏壇，覿圣人之德輝；又思游南北宋之世，偕楊、游③諸人，立程子、朱子之堂，飫聞其訓(xùn)誡；已念二者雖不可得，然烏知今世不有道德淵純之士，聚群講學(xué)，可扶翼我者?

既成童，出與鄉(xiāng)閭讀書之子游，見(jiàn)其所傾向者，無(wú)非科舉之學(xué)，眾人一志，傳習(xí)成風(fēng)。叩以圣賢之道，則群怪以為狂癡而笑之。退而告諸父兄，始知講道勸學(xué)之風(fēng)，海內(nèi)衰歇者數(shù)十年矣。于是愴然內(nèi)悲，太息向之所志不度也。

年既壯，涉歷東越吳楚之交，交游日廣以遠(yuǎn)。見(jiàn)有嗜好三代舊章法物，以考訂為工；有慕秦漢以來(lái)之詩(shī)歌古文，以文藻風(fēng)流相尚，私心喜且慕，謂此雖非吾學(xué)所急，抑亦可備斯道什一之資，宜以余力講明其術(shù)也。于是或師焉，或友焉。蓋自幼至今，同志相導(dǎo)之助，莫盛于此時(shí)矣。

今者年已五十，足不涉四方，而四方雄俊之群舊嘗假館于歙④者，或散或亡，不可復(fù)合，無(wú)所慰其意。冀得一二俊秀后進(jìn)，與之相勸相成；而來(lái)游者，類溺沒(méi)于科舉舊習(xí)，而不能為之展其志，拓其才。蓋雖考訂、辭章之末，鮮有能助我者，況其他乎?嗚呼!幼志不可遂矣，即壯歲師友相從之歡，亦渺不可復(fù)。甚矣,歲晚而道益孤也!

君子之志于道也，合眾人之賢明，以群相誘掖，雖中材企及之而有余，竭一己之私智微能，委曲與道相從，雖豪杰有所不足。仆之智不逮中人，而偏違眾。有志于道，譬如深居暗室，無(wú)人導(dǎo)延，乃欲積跬步以致千里，吾知有畫地以終焉已。向者仆方稚昧，不自度德薄才庸，奮然以繼魯、鄒、洛、閩⑤之傳自任，其志豈小哉?歲今五十矣，而所可者止此。思欲畢智盡才，責(zé)功暮齒，而獨(dú)學(xué)之苦，反甚于前。遇歧途，孰能指我哉?此所以中夜伏枕太息，而深以不克成其幼稚之志自悲也。

足下少而才，在門墻中最為篤志于學(xué)者，因來(lái)書念仆勤拳，故發(fā)憤舉仆今昔之恨，而一為足下道之如此。

（選自吳定《紫石泉山房文集》，有刪改）

【注】①鮑覺(jué)生：安徽歙人。初師從吳定，后師姚鼐。②顏、曾：顏指顏回，曾指曾參，都是孔子的學(xué)生。③楊、游：楊指楊時(shí)，游指游酢，都是北宋理學(xué)家程頤、程顥的學(xué)生。④歙：地名，在今安徽省。⑤魯、鄒、洛、閩：孔子是魯國(guó)人，以“魯”代指孔子；孟子是鄒國(guó)人，以“鄒”代指孟子；程頤、程顥是洛陽(yáng)人，以“洛”代指二程；朱熹長(zhǎng)期在福建做官和講學(xué)，以“閩”代指朱熹。

9．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．省仆動(dòng)靜安否 省:問(wèn)候

B．以文藻風(fēng)流相尚 尚：推崇

C．幼志不可遂矣 遂：實(shí)現(xiàn)

D．而所可者止此 可：適宜

10.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一組是

A、（1）追陪顏、曾之倫,執(zhí)經(jīng)杏壇(2) 有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀

B、（1）叩以圣賢之道 (2) 木欣欣以向榮

C、（1）退而告諸父兄 (2)吾嘗跂而望矣

D、(1) 向者仆方稚昧 (2)吾所以為此者，以先國(guó)家之急而 后私仇也

11．下列句子中，全部屬于作者的“今昔之恨”的一組是（3分）

①慨然愿游春秋之世 ②講道勸學(xué)之風(fēng)，海內(nèi)衰歇者數(shù)十年矣

③仆之智不逮中人 ④來(lái)游者 ，類溺沒(méi)于科舉舊習(xí)

⑤思欲畢智盡才，責(zé)功暮齒 ⑥遇歧途，孰能指我哉

A．①③⑥ B．②④⑥ C．③④⑥ D．②④⑤

12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．作者年幼時(shí)既渴求成為孔子的門徒，又渴求成為程頤、程顥的門徒，雖然這兩種愿望因時(shí)代相隔而不能實(shí)現(xiàn)，但反映出了作者對(duì)“道”的追求。

B．作者認(rèn)為考據(jù)辭章之學(xué)雖然不是自己急著要學(xué)的學(xué)問(wèn)，但對(duì)自己求“道”幫助非常大，于是集中精力努力學(xué)習(xí)考據(jù)辭章之學(xué)，或拜師，或求友。

C．作者年輕時(shí)以繼承孔孟、二程與朱熹的學(xué)說(shuō)為自己的職責(zé)，但苦于獨(dú)學(xué)而無(wú)友，如同深居于暗室，沒(méi)有人引導(dǎo)，于是窮盡一生只能“畫地以終”。

D．在這封寫給門生的信中，作者回顧了自己從幼年到老年的求學(xué)經(jīng)歷，抒發(fā)了自己苦心鉆研經(jīng)典過(guò)程中“獨(dú)學(xué)”的感慨，沒(méi)有空洞的說(shuō)教，真摯感人。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)

(1)然烏知今世不有道德淵純之士，聚群講學(xué)，可扶翼我者? (3分)

(2)同志相導(dǎo)之助，莫盛于此時(shí)矣。(2分)

(3)此所以中夜伏枕太息，而深以不克成其幼稚之志自悲也。(3分)

參考答案

9．D（“可”應(yīng)解釋為“贊許”“認(rèn)為可以”。）

10.A

11．B（作者的“今昔之恨”是指沒(méi)有志同道合的學(xué)友，自己陷于“獨(dú)學(xué)”之中的遺憾。①說(shuō)的是作者小時(shí)候的愿望，③是作者的自謙之詞，說(shuō)自己才智一般；⑤說(shuō)的是作者畢生的追求，直到晚年還想獲得成功。）

12．B（“幫助非常大”“集中精力”錯(cuò)，文中是說(shuō)“抑亦可備斯道什一之資，宜以余力講明其術(shù)也”。）

13.（8分）

(1)然而又怎么知道當(dāng)今社會(huì)沒(méi)有道德深厚純正的人，聚眾講學(xué)、可以扶助我的人呢? (“烏”譯為“怎么”、“扶翼”同義連用，譯為“幫助”。)

(2)志同道合的人相互引導(dǎo)幫助，沒(méi)有比這一時(shí)期更多的了。(“同志”、介詞結(jié)構(gòu)后置句各1分)

(3)這就是我半夜伏枕嘆息，深深感到不能實(shí)現(xiàn)幼年時(shí)的志向而悲傷的原因啊。(“所以、克”各1分，句意通1分。)

【參考譯文】

剛剛接到來(lái)信，問(wèn)候我起居好否，情意深重，言辭溫厚，更增添了我對(duì)遠(yuǎn)方的你的思念。自從你北行，我閑居寡言，感嘆身邊更加缺少通達(dá)敏捷的、可與他深談文章的人才，因此內(nèi)心常悶悶不樂(lè)，其他不值得掛念。

我八歲入私塾，誦讀“四書”“六經(jīng)”，常發(fā)感慨，希望能游歷春秋時(shí)代，追隨、陪同顏回、曾參這些人，手捧經(jīng)書在杏壇聽孔子講學(xué)，見(jiàn)到圣人的道德光輝；又想游歷南北宋時(shí)代，與楊時(shí)、游酢等人一道，站在程頤、程顥和朱熹講學(xué)的課堂，飽聽他們的教誨；雖想到這兩種愿望不可能實(shí)現(xiàn)，然而又哪里料到當(dāng)今社會(huì)沒(méi)有道德深厚純正的人，沒(méi)有可以聚眾講學(xué)、可以扶持幫助我的人呢?

到年紀(jì)稍大了一些，我出門與鄉(xiāng)里讀書的人交往，見(jiàn)他們所向往的，不過(guò)是科舉考試的學(xué)問(wèn)，眾人一心，傳習(xí)成風(fēng)。若用圣賢的主張學(xué)說(shuō)問(wèn)他們，他們都感到奇怪甚至認(rèn)為你狂癡而嘲笑你。(我)回家將這種情況告訴父兄，才知道講道勸學(xué)的風(fēng)氣，在國(guó)內(nèi)衰落而趨于終止已經(jīng)幾十年了。于是內(nèi)心悲傷，嘆息從前的志向不能實(shí)現(xiàn)了。

進(jìn)入壯年，到過(guò)東越吳楚這些地方，交游不斷廣闊深遠(yuǎn)。見(jiàn)有的人愛(ài)好夏商周三代的典章制度以及宗廟樂(lè)器、車駕、儀仗等，擅長(zhǎng)考據(jù)訂正；有的人欽慕秦漢以來(lái)的詩(shī)歌古文，以文章超逸佳妙相推崇，我內(nèi)心喜悅而且羨慕，認(rèn)為考據(jù)辭章雖不是我急著要學(xué)的，然而也可以從這方面得到十分之一的幫助，應(yīng)當(dāng)用多余的力量通曉這種學(xué)問(wèn)。于是或者從師請(qǐng)教，或者交友互學(xué)。大概從小時(shí)候到現(xiàn)在，志同道合的人相互引導(dǎo)幫助沒(méi)有比這一時(shí)期更多的了。

我如今已年滿五十，腳不出鄉(xiāng)里，而四方一群杰出的老朋友，曾經(jīng)在歙縣借用館舍的人，有的離散，有的死亡，不可能再聚合，已沒(méi)什么能夠安慰我的心的了。希望得到一兩個(gè)年輕的俊杰，與其相互勉勵(lì)，一同成長(zhǎng)；可是來(lái)交往的人，大多沉溺在科舉考試的舊習(xí)中，不能為此伸展志向，拓展才能。即使是考據(jù)訂正、辭章這類并非根本的學(xué)問(wèn)，也很少有人能給我?guī)椭螞r其他方面呢?唉!幼年的志向不可能實(shí)現(xiàn)了，就是壯年時(shí)師長(zhǎng)學(xué)友之間相互切磋的快樂(lè)，也渺遠(yuǎn)不可恢復(fù)了，更嚴(yán)重的是年紀(jì)大了，而追求道的路途更加孤單了。

君子有志于道，能匯聚眾人的聰明才智，依靠大家相互引導(dǎo)扶助，即使只有中等才能也能趕得上并且有余，竭盡自己微小的智慧才能，曲折不順地與道相隨，即使是豪杰也有所不足。我的智慧比不上普通人，叉偏偏離開了眾人，有志于學(xué)道，如同深居于暗室，沒(méi)有人引導(dǎo)，卻想要積跬步而到達(dá)千里，我知道我只能局限于自己的學(xué)問(wèn)而終了一生了。從前我幼稚愚昧，沒(méi)有考慮自己德行淺薄，才智平庸，奮勇地以繼承孔孟、二程與朱熹的學(xué)說(shuō)為自己的職責(zé)，這種志向難道小嗎?如今我已五十歲了，值得贊許的只有這點(diǎn)。想要盡自己的才智，在晚年求得成功，可是獨(dú)學(xué)而無(wú)友的痛苦，反而超過(guò)從前。碰上疑難問(wèn)題，誰(shuí)能指點(diǎn)我呢?這就是我半夜伏枕嘆息，深深感到不能實(shí)現(xiàn)幼年時(shí)的志向而悲傷的原因啊。

你年輕而有才干，在我的門生中是最為志向?qū)Ｒ弧⒆非髮W(xué)問(wèn)的人，因?yàn)閬?lái)信說(shuō)想念我的殷勤懇切，因此決心舉出我這一生的遺憾，將這種情況全部告訴你。

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