伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋。過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報(bào)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實(shí)所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志。庶劉僥幸，卒保馀年，臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。

19．對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A．凡在故老，猶蒙矜育矜：自夸。

B．歷職郎署，本圖宦達(dá)圖：希圖，謀取。

C．寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓盤桓：猶疑不決。

D．庶劉僥幸，卒保余年庶：或許。

20．對下列各組句子中加點(diǎn)詞語的意義和用法判斷正確的一項(xiàng)是（）

①是臣盡節(jié)于陛下之日長②州司臨門，急于星火

③伏惟圣朝以孝治天下④臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命

A．兩個(gè)“于”字不同，兩個(gè)“以”字相同。

B．兩個(gè)“于”字不同，兩個(gè)“以”字也不同。

C．兩個(gè)“于”字相同，兩個(gè)“以”字不同。

D．兩個(gè)“于”字相同，兩個(gè)“以”字也相同。

21．下列對文章的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．李密在年輕時(shí)就在蜀漢做官，自陳宦歷，稱頌君恩，表明辭職與“名節(jié)”無關(guān)，以求皇帝諒解。

B．文字融入了作者強(qiáng)烈的感情，在述說自己和祖母相依為命的深厚親情時(shí)，是通過敘事來表達(dá)的。

C．作者在文中將孝情一瀉到底，沒有用理性對感情加以節(jié)制，使孝情在不同的層次中，不同的前提下出現(xiàn)。

D．對仗工整的對偶句式，鏗鏘有力，感情熱切，具有說服力；運(yùn)用了“烏鳥”“結(jié)草”等故事來增加文章的感染力和說服力。

22．李密在《陳情表》的最后兩段的重點(diǎn)落在辭官養(yǎng)親上，是從哪幾個(gè)角度來展開的？請用簡潔的語言寫出來。（4分）

23．把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

⑴但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。（4分）

⑵母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。（3分）

⑶愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志。（3分）

參考答案

19．A

20．B

21．C

22．①抓住晉“以孝治天下”的大理，解釋自己應(yīng)得到同情；②自陳宦歷，稱頌君恩，標(biāo)明辭職與“名節(jié)”無關(guān)，以求皇帝諒解；③正面陳述劉之現(xiàn)狀，是“不能廢遠(yuǎn)”的唯一原因；④用自己的年齡與祖母的年齡對比，表達(dá)“盡節(jié)日長，盡孝日短”，進(jìn)一步讓皇帝消除疑慮。

23．

⑴只因?yàn)樽婺竸⑹弦咽俏魃铰淙盏臉幼樱瑲庀⑽⑷酰刮?，朝不保夕?p> ⑵我們祖孫二人，相依為命，正是因?yàn)檫@種感情讓我實(shí)在是不忍廢止奉養(yǎng)祖母而遠(yuǎn)離。

⑶希望陛下能憐恤我愚昧至誠的心，滿足臣下我一點(diǎn)小小的心愿。

【解析】

19．

試題分析：矜：憐惜，哀憐。近幾年文言文考查都堅(jiān)持“課外材料考課內(nèi)”這一原則，即考查的語段和內(nèi)容是學(xué)生陌生的，但知識點(diǎn)卻是課內(nèi)的，可從學(xué)過的文言篇目或熟知的成語典故中找到相關(guān)依據(jù)。因此考生拿到考題時(shí)要運(yùn)用聯(lián)想，聯(lián)想已學(xué)過的課文、現(xiàn)代漢語雙音節(jié)詞和成語，注意古代漢語中通假字、偏義復(fù)詞、一詞多義、古今異義四種情況。

考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B。

20．

試題分析：于：向/比；以：用/因?yàn)?。本題是對高中文言虛詞的考查，綜觀近幾年的高考試題，從總體來說，著眼于應(yīng)用，不直接考語法，題型都是客觀選擇題；為降低難度，同時(shí)也是為了貼近中學(xué)教學(xué)實(shí)際，內(nèi)容都是課內(nèi)課外相結(jié)合，要求考生辨析加點(diǎn)虛詞用法的異同。根據(jù)2007年新課標(biāo)考綱的相關(guān)表述，常見的虛詞共有以下18個(gè)：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。其中“因、以、于、則、之、乃、且、而”尤受高考命題人青睞，是歷年高考試卷中的“老面孔”。本題的解答策略一般有以下幾個(gè)：一、詞性界定法，根據(jù)上下文的語境，只要能推斷出其詞性不一樣，那么，其用法肯定也不同。二、數(shù)學(xué)代入法，即把題中的某一個(gè)字的釋義代入到另一句中去驗(yàn)證，看是否能表達(dá)清楚，符合文意。三、語法切入法，從語法結(jié)構(gòu)角度切入是解答文言實(shí)詞題常用的方法，其實(shí)該法對解答文言虛詞題也同樣適用。四、語境推斷法，語句的整體意義實(shí)際上限制了某個(gè)虛詞的意義和用法，因此考生也可根據(jù)具體的上下文來進(jìn)行判斷。五、標(biāo)志識別法，有些虛詞是構(gòu)成特殊文言句式的標(biāo)志詞，如能記住教材中出現(xiàn)的一些有代表性的特殊文言句式，可幫助你快速答題。綜上所述，在解答虛詞辨析題時(shí)，如能輔之以技巧，的確有事半功倍之效。當(dāng)然，要想攻克文言堡壘，冰凍三尺，非一日之寒，還是要靠平時(shí)的日積月累。

考點(diǎn)：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。

21．

試題分析：“沒有用理性對感情加以節(jié)制”錯(cuò)誤，《陳情表》是用理性對感情進(jìn)行節(jié)制

考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

22．

試題分析：本題屬于概括文章內(nèi)容?；卮饡r(shí)可從文中語句“伏惟圣朝以孝治天下”、“且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)”、“但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕”、“臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報(bào)劉之日短也”可總結(jié)得出答案要點(diǎn)?；卮鸫祟愒囶}一定要注意文中具有總領(lǐng)意義的語句。

考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

23．

試題分析：本題首先要找出關(guān)鍵字（重要實(shí)詞和虛詞）或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。

考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

參考譯文

我俯伏思量晉朝是用孝道來治理天下的，凡是年老而德高的舊臣，尚且還受到憐憫?zhàn)B育，何況我的孤苦程度更為嚴(yán)重呢。況且我年輕的時(shí)候曾經(jīng)做過蜀漢的官，擔(dān)任過郎官職務(wù)，本來就希望做官顯達(dá)，并不顧惜名聲節(jié)操?，F(xiàn)在我是一個(gè)低賤的亡國俘虜，十分卑微淺陋，受到過分提拔，恩寵優(yōu)厚，怎敢猶豫不決而有非分的企求呢？只是因?yàn)樽婺竸⑹蠅勖磳⒔K了，氣息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎樣。臣下我如果沒有祖母，就沒有今天的樣子；祖母如果沒有我的照料，也無法度過她的余生。我們祖孫二人，互相依靠而維持生命，因此我的內(nèi)心不愿廢止奉養(yǎng)，遠(yuǎn)離祖母。

臣下我現(xiàn)在的年齡四十四歲了，祖母現(xiàn)在的年齡九十六歲了，臣下我在陛下面前盡忠盡節(jié)的日子還長著呢，而在祖母劉氏面前盡孝盡心的日子已經(jīng)不多了。我懷著烏鴉反哺的私情，乞求能夠準(zhǔn)許我完成對祖母養(yǎng)老送終的心愿。我的辛酸苦楚，并不僅僅被蜀地的百姓及益州、梁州的長官所親眼目睹、內(nèi)心明白，連天地神明也都看得清清楚楚。希望陛下能憐憫我愚昧誠心，請?jiān)试S我完成臣下一點(diǎn)小小的心愿，使祖母劉氏能夠僥幸地保全她的余生。我活著應(yīng)當(dāng)殺身報(bào)效朝廷，死了也要結(jié)草銜環(huán)來報(bào)答陛下的恩情。臣下我懷著牛馬一樣不勝恐懼的心情，恭敬地呈上此表來使陛下知道這件事。

《陳情表》為西晉李密寫給晉武帝的奏章。文章敘述祖母撫育自己的大恩，以及自己應(yīng)該報(bào)養(yǎng)祖母的大義；除了感謝朝廷的知遇之恩以外，又傾訴自己不能從命的苦衷，真情流露，委婉暢達(dá)。該文被認(rèn)定為中國文學(xué)史上抒情文的代表作之一，有“讀諸葛亮《出師表》不流淚不忠，讀李密《陳情表》不流淚者不孝”的說法。

晉武帝征召李密為太子洗馬，李密不愿應(yīng)詔，就寫了這篇申訴自己不能應(yīng)詔的苦衷的表文。文章從自己幼年的不幸遭遇寫起，說明自己與祖母相依為命的特殊感情，敘述委婉，辭意懇切，語言簡潔生動(dòng)，富有表現(xiàn)力與強(qiáng)烈的感染力。相傳晉武帝看了此表后很受感動(dòng)，特賞賜給李密奴婢二人，并命郡縣按時(shí)給其祖母供養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：“伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育”